Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 13 г. Феодосии Республики Крым»
Рассмотрено
на методическом объединении
физической культуры
МБОУ Школа № 13 г. Феодосии
протокол №1 от 30.08. 2021 г.
Руководитель МО ___________
Согласовано
Зам. директора
_____/Л.А. Васильева
Утверждено
Директор МБОУ
Школа № 13 г. Феодосии
_____________ Н.В. Левина
приказ от 30. 08. 2021 г. № 355
Рабочая программа
по физической культуре
для 2-х общеобразовательных классов
начальное общее образование
Количество часов: 102 ч. (3 часа в неделю)
Учителя:
Казакова Инна Александровна
Кинчина Ирина Андреевна
Локтионова Анастасия Сергеевна
г. Феодосия 2021 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физической культуре составлена на основе нормативных документов,
обеспечивающих реализацию Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(редакция от 23.07.2013);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 №373».
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.04.2021 №115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования».
- Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.04.2021 №1503/0114 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым,
реализующих основные образовательные программы, на 2021/2022 учебный год».
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное
издание / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2010.
- Концепция преподавания физической культуры в Российской Федерации (утв. распоряжением
Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2018 г.).
- Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».
- Методические рекомендации ГБОУ ДПО РК «КРИППО» об особенностях преподавания
физической культуры в общеобразовательных организациях Республики Крым в 2021/2022 учебном
году.
- Методических рекомендаций Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым для
МБОУ школ 5-ти дневной рабочей недели;
- Основной общеобразовательной программы учебного заведения МБОУ Школы №13 г.
Феодосии и ориентирована на использование учебно-методического комплекта: рабочая программа В. И. Лях Физическая культура. 1-4 классы./ М.: Просвещение, 2021.; учебник - В. И. Лях Физическая
культура 1-4 класс. / М.: Просвещение, 2021.
- Рабочая программа воспитания МБОУ Школа № 13 г. Феодосии.
- Учебный план МБОУ Школа № 13 г. Феодосии на 2021/2022 учебный год.
Цель программы – формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни,
развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:
•
укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и
повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
•
совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения
подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов
спорта;
•
формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни
человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
•
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями,
подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
•
обучение простейшим способам контроля над физической нагрузкой,
отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Место предмета «Физическая культура» в учебном плане.
2
Предмет «Физическая культура»:
- входит в предметную область «Физическая культура»;
- входит в федеральный образовательный стандарт базисного учебного плана, является обязательным
учебным предметом на базовом уровне для 2 классов – 102 часа; 3 урока в неделю). «Третий час
учебного предмета ФК» обязательно используют на увеличение двигательной активности и развития
физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания во
внеурочной деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Личностные:
Учащиеся научатся:
- понимать значение физической культуры для укрепленья здоровья человека;
- мотивировать к выполнению закаливающих процедур.
Учащиеся получат возможность научиться:
- познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;
- положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов;
- уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.
Регулятивные:
Учащиеся научатся:
-понимать цель выполняемых действий;
-выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя;
-адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при
выполнении физических упражнений;
-анализировать результаты выполненных заданий по заданным критериям (под руководством
учителя);
-вносить коррективы в свою работу.
Учащиеся получат возможность научиться:
-продумывать последовательность упражнений, составлять комплексы упражнений утренней
гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;
-объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания;
-самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;
-координировать взаимодействие с партнёрами в игре;
-организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.
Познавательные
Учащиеся научатся:
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя
справочные материалы учебника;
-различать, группировать подвижные и спортивные игры;
-характеризовать основные физические качества;
-группировать игры по видам спорта;
-устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.
Учащиеся получат возможность научиться:
-осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
-свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;
-сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;
-устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера
человека
3
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
-рассказывать об истории Олимпийских игр и спортивных соревнований, о профилактике нарушений
осанки;
-высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера
человека;
-договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.
Учащиеся получат возможность научиться:
-выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;
-задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;
-понимать действия партнёра в игровой ситуации.
Содержание предмета.
Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент),
«Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент) и «Физическое
совершенствование» (мотивационный компонент).
Содержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям
развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы
деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об
обществе (историко-социологические основы деятельности).
Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных
занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля над физическим
развитием и физической подготовленностью учащихся.
Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое
развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел
включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных
действий из программных видов спорта, а также общеразвивающих упражнений с различной
функциональной направленностью.
Знания о физической культуре:
Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом.
История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных
движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация.
Закаливание организма (обтирание).
Способы физкультурной деятельности:
Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур;
выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска
малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение
длины и массы тела.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раздва»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и
темпом, по «диагонали» и «противоходом».
Акробатические упражнения из положения, лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и
выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полу-переворот назад в стойку
на коленях. Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения,
4
упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис, стоя спереди, сзади, зависом одной,
двумя ногами.
Легкая атлетика
Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением
частоты шагов, бег по дистанции без учёта времени.
Метание малого мяча на дальность из-за головы.
Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с
прямого разбега; со скакалкой.
Подвижные игры:
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок»,
«Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати
быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки –
желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты»,
«Мышеловка».
На материале раздела «Кроссовая подготовка»: «Охотники и олени», «Встречная эстафета»,
«День и ночь», «Попади в ворота».
На материале раздела «Спортивные игры»:
Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами
правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по
прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок
мяча в колонне».
Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче;
специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища;
подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».
Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:
- установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих
позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к
обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
- побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила
общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины
и самоорганизации;
- привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений,
организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование
ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней
отношения;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через
демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия
и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
- применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на
уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в
парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
5
- включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к
получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают
установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
- организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими
одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной
помощи;
- инициирование и поддержка исследовательской деятельности детей младшего школьного
возраста в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что
даст школьникам возможность приобрести начальный навык самостоятельного решения
теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык
уважительного отношения к чужим идеям, навык публичного выступления перед аудиторией,
аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
6
Тематическое планирование.
№ Вид программного материала
п/п
1. Базовая часть
1.1 Основы знаний о физической культуре
1.2
Легкая атлетика
1.3
Кроссовая подготовка
Подвижные игры с элементами спортивных игр
1.4
(баскетбол, волейбол)
Количество часов
Класс
2
В процессе урока
23
14
30
1.5
Гимнастика с элементами акробатики
21
1.6
Подвижные игры
14
Общее количество часов
102
7
