Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 13 г. Феодосии Республики Крым»

Рассмотрено
н& методическом объединении
учителей физической культуры
и ОБЖ
протокол №1 от 30.08.2021 г.
Руководитель МО.

Согласовано
Зам. директора
/М.С.Вышковская

а

l!£
\,

Утверждено
Директор МБОУ
ШколдД№ 13 г. Феодосии
В.В. Левина
приказ от 30.08/2021 г. № 355
J'

у, й и

Рабочая программа
по физической культуре
для 3-х общеобразовательных классов
начальное общее образование
Количество часов: 102 ч. (3 часа в неделю)

Учителя:
Масленникова Любовь Андреевна
Хохрякова Татьяна Михайловна
Самофалова Елена Сергеевна

г. Феодосия 2021 г.

Пояснительная записка
Рабочая программа по физической культуре составлена на основе нормативных документов,
обеспечивающих реализацию Федерального государственного образовательного стандарта
начатьного общего образования. Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России для 1-х классов общеобразовательных учебных учреждений.
Нормативно-правовой и документальной основой данной Программы младших школьников
являются:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(редакция от 23.07.2013);
- 11риказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
■.'<) 2009 №373».
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.04.2021 №1 15 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования».
- 11исьмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.04.2021 №1503/0114 О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым,
реализующих основные образовательные прог раммы, на 2021/2022 учебный год».
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное
издание / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков. В.А. Тишков. - М.: Просвещение. 2010.
- Концепция преподавания физической культуры в Российской Федерации (утв. распоряжением
Правительства Российской Федерации от 24 декабря 201 8 г.).
- 'Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131 -ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».
- Методические рекомендации ГБОУ ДНО РК «КРИППО» об особенностях преподавания
физической культуры в общеобразовательных организациях Республики Крым в 2021/2022 учебном
году.
-Методических рекомендаций Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым для
МБОУ школ 5-ти дневной рабочей недели;
- Рабочая программа воспитания МБОУ Школа № 13 г. Феодосии.
- Учебный план МБОУ Школа № 13 г. Феодосии на 2021/2022 учебный год.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю) в 2021/2022 учебном году.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
' > И Лях Физическая культура. 1-4 классы: Учебник для общеобразовательных организаций /В. И. Лях.
6-изд - М.: Просвещение. 2019./
Цель программы - формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа
- т ши. развитие творческой самостоятельност и посредством освоения двигательной деятельности.
Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:
•
укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и
повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
•
совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения
подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов
спорта:
•
формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в
жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической
подготовленности:
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями,
подвижным играм, формам активного отдыха и досуга:
2

•
обучение простейшим способам контроля над физической нагрузкой,
отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
у*

Место предмета «Физическая культура» в учебном плане.
Предмет «Физическая культура»:
-входит в предметную область «Физическая культура»;
- входит в федеральный образовательный стандарт
базисного учебного плана, является
обязательным учебным предметом на базовом уровне для 3 классов - 102 часа; (3 урока в неделю).
! ретий час учебного предмета ФК» обязательно используют на увеличение двигательной
активности и развития физических качеств обучающихся, внедрение современных систем
физического воспитания во внеурочной деятельности.

Результаты освоения учебного предмета.
По окончании изучения курса «Физическая культура» в начальной школе должны быть достигнуты
чределенные результаты.
Личностные результаты:
- формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального
, рбссийского общества:
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о
нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
Метапредметные результаты:
Ученик научится:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
уедете ее осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
.. . Iижен ия результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
к нструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха:
. лределение общей цели и путей ее достижения: умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих:
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и
ютрудничества:
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные
:вязи и отношения между объектами и процессами.
Тредметные результаты:
' ченик получит возможность научиться:
3

- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления
здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на
развитие человека '(физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), -о физической
культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
- овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня. утренняя
зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной
физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.). показателями
основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)
- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном
>ровне, характеристика признаков техничного исполнения;
выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и
. оевновательной деятельности.
Планируемые результаты
По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:
- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня. использовать средства физической
культуры в проведении своего отдыха и досуга;
- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в
жизни человека:
использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и
физической подготовленности человека;
- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и
развития основных физических качеств;
- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных
заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и
...особое их устранения;
- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования.
с%ществлять их объективное судейство;
соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью,
дбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
- -рактеризовагь физическую нагрузку по показателю частоты пульса;
- .-ж:поднять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном
уровне:
- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и
. оевновательной деятельности:
- .-.поднять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных
словиях.

V

одержание предмета.
1т грамма состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре» (информационный
lмпонент). «Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент) и «Физическое
. лпенствование» (мо тивационный компонент).
одержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным
вправлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико­
4

биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы
деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).
Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных
занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля над
физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.
.'одержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое
развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел
включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных
действий из программных видов спорта, а также общеразвивающих упражнений с различной
функциональной направленностью.

3 класс
Знания о физической культуре
Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой
деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные).
Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и ее влияние на частоту
сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание организма (обливание, душ).
Способы физкульту рной деятельности
Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных
физических качеств. Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования
нигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. Развитие выносливости во время
лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения
эизических упражнений. Проведение элементарных соревнований.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из
положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.
. имнастические упражнения прикладного характера: передвижения и повороты на гимнастической
скамейке.
Легкая атлетика
..рыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги.
Лодвижные игры
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на
.рше». «Два огня».
^... материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки». «Кто дальше бросит»,
.. витка, поймай ленту», «Метатели».
:а материале спортивных игр:
д-л-сетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении
круг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места;
движные игры: «10 передач», «Хвостики», «Мяч ловцу».
- ейбол: прием мяча снизу двумя руками: передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх;
• -:няя прямая подача: подвижные игры: «Бросай, поймай». «Кто дальше бросит», «Метко в цель».
Глеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.
Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:
- установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих
итивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к
V- ждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности:
- побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила
‘шения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины
5

и самоорганизации:
- привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений,
организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией —инициирование
ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней
отношения;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через
емонстрацию детям примеров ответственного. гражданского поведения. проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для
решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
- применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные
-а уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся
ложность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в
-рах. которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
- включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к
:: лучению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают
•становлению доброжелательной атмосферы во время урока;
- организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими
•:дноклассниками. дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной
помощи;
- инициирование и поддержка исследовательской деятельности детей младшего школьного
ь : траста в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что
даст школьникам возможность приобрести начальный навык самостоятельного решения
теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык
важительного отношения к чужим идеям, навык публичного выступления перед аудиторией,
.фгументирования и отстаивания своей точки зрения.

Тематическое планирование на различные
виды программного материала (сетка часов).

№ Вид программного материала
п/п
1.
Базовая часть

Количество часов
Класс
о
В процессе урока

1.1

Основы знаний о физической культуре

1.2

Легкая атлетика

23

1.3

Кроссовая подготовка

14

1.4

Подвижные игры с элементами спортивных
игр(баскетбол, волейбол)

30

1.5

Гимнастика с элементами акробатики

21

1.6

Подвижные игры

14

Общее количество часов

102

6

Гу
Прошнуровано, iipoiiyiy*
и скреплено п сч ^ м о

в /ш м п*) ли< т

у /.

Директор М|Юу Щлопа fv 13 г.Феодосий
Н. ВЛевина