2

Пояснительная записка
Рабочая программа создана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования второго
поколения (ФГОС). Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство»
разработана:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
- Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями)
- Федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.05.2012 № 413 (с изменениями)
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России: учебное издание / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.:
Просвещение, 2010
- Рабочая программа воспитания МБОУ Школа № 13 г. Феодосии
- Учебный план МБОУ Школа № 13 г. Феодосии на 2021/2022 учебный год
Цель:
 развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности;
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна;
 освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира, о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком
изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
 овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на
плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
 формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности.
Задачи:
 Формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия
визуального образа реальности и произведений искусства.
 Освоение художественной культуры как формы материального выражения в
пространственных формах духовных ценностей.
 Формирования понимания эмоционального и ценностного смысла визуальнопространственной формы.
 Развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным
действиям в ситуации неопределенности.
 Формирование активного заинтересованного отношения к традициям культуры как
к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.
 Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее
архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметноматериальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
3



Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной
культуры.
 Овладение средствами художественного изображения как способом развития
умения видеть реальный мир, способностью к анализу и структурированию
визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.
 Овладение
основами
культуры
практической
работы
различными
художественными материалами и инструментами для эстетической организации и
оформления школьной, бытовой и производственной среды.
Планируемые результаты
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
учащихся:
формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
овладение основами культуры практической творческой работы различными
художественными материалами и инструментами;
формирование способности ориентироваться в мире современной художественной
культуры
Метапредметные результаты:
Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой,
эстетической и личностно-значимой ценности;
обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к
самостоятельным действиям, в различных учебных и жизненных ситуациях;
Умение эстетически подходить к любому виду деятельности;
развитие фантазии, воображения, визуальной памяти;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результатов
Предметные результаты:
восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций;
активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и
личностно значимой ценности;
художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни
человека и общества;
умение ориентироваться и самостоятельно находить необходимую информацию по
культуре и искусству в справочных материалах, электронных ресурсах;
понимание разницы между элитарным и массовым искусством;
применять различные художественные материалы, техники и средства
художественной выразительности в собственной художественной деятельности.
Выпускник научится:
• понимать роль и место искусства в развитии культуры, ориентироваться в связях
искусства с наукой и религией;
• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к
человеку, природным и социальным явлениям;
• понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека;
• осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной
художественно-творческой деятельности, создавать выразительные образы.
• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в
произведении искусства;
4

• определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное», «комическое»
и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания
на практике;
• различать произведения разных эпох, художественных стилей;
• различать работы великих мастеров по художественной манере (по манере
письма).
• понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;
• осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии
религиозных представлений и в передаче духовно-нравственного опыта поколений;
• осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию
автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;
• передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать
своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства;
• осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующих
поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города.
• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и
передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные
состояния и своё отношение к ним средствами художественного языка;
• понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в искусстве;
• создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве,
используя выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму,
ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для
воплощения собственного художественно-творческого замысла в живописи, скульптуре,
графике;
• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму
предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для
создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
• использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для
украшения изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для
создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности
специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с
учётом местных условий).
Выпускник получит возможность научиться:
• активно использовать язык изобразительного искусства и различные художественные
материалы для освоения содержания различных учебных предметов (литературы,
окружающего мира, технологии и др.);
• владеть диалогической формой коммуникации, уметь аргументировать свою точку
зрения в процессе изучения изобразительного искусства;
• различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер,
эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;
осознавать общечеловеческие ценности, выраженные в главных темах искусства;
• выделять признаки для установления стилевых связей в процессе изучения
изобразительного искусства.
Содержание программы
Архитектура и дизайн – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств.
Мир, который создал человек
Художник – дизайн - архитектура. Искусство композиции - основа дизайна и
архитектуры (8ч.)
5

Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции, или «Внесем порядок в
хаос»
Прямые линии и организация пространства
Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна.
Буква - строка - текст. Искусство шрифта
В бескрайнем мире книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна
Художественный язык конструктивных искусств (8ч)
Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету.
Взаимосвязь объектов в архитектурном макете
Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие
модуля
Важнейшие архитектурные элементы здания
Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объемов и материальный образ времени
Город и человек.
Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека (12 ч)
Город сквозь времена и страны. Образы материальной культуры прошлого
Город сегодня и завтра. Пути развития современной архитектуры и дизайна.
Живое пространство города. Город, микрорайон, улица
Вещь в городе и дома. Городской дизайн
Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства.
Ты - архитектор. Замысел архитектурного проекта и его осуществление
Образ человека и индивидуальное проектирование (6 ч)
Мой дом - мой образ жизни. Скажи мне , как ты живешь, и я скажу, какой у тебя дом.
Интерьер, который мы создаем. Дизайн интерьера.
Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды
Встречают по одежке
Тематическое планирование
№
Название темы
Количество
Практические
п/п
часов
работы
1
Дизайн и архитектура в жизни человека
8
6
2
В
мире
вещей
и
зданий.
8
6
Художественный язык конструктивных
искусств
3
Город и человек. Социальное значение
12
8
дизайна и архитектуры в жизни
человека
4
Человек
в
зеркале
дизайна
и
6
6
архитектуры.
Образ
жизни
и
индивидуальное проектирование
Итого
34
26

6

7